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蜗牛少儿编程-在创造中获得新知

时间:2018-06-12    点击量:


主动检验意味着将抽象概括的原理运用于新的情境,以经历意义的外延转换。
在某个概念或知识抽象理解后,需要将获得的经验、知识、技能或态度在现实生活中得到验证。
这里教师可以让学生对作品进行再创造,所以 Scratch 程序设计课要求学生不断地完善自己的作品,不断地再创造。

蜗牛少儿编程一节课程就可以学到最少75%的内容

 “体验学习圈”不是一种简单的“如何控制教学实践的处方”。体验教学不是在一节课上“机械套用四个阶段”。学习圈是环形的过程,而非线性的,实际应用时就有改造与创新的空间。如学习者抽象概括困难时,可以再生成一个具体体验,以使学习圈得以迂回和反复;学习者也可以从任何一点进入学习圈,如已经有了相关的经历,就可直接从问题引导开始,不一定非得有具体体验,以免浪费教学时间;有时针对学习个体,一节课中甚至有可能会发生多个学习圈。
总之,“体验学习圈”的教学活动模型较适合应用于 Scratch 程序设计教学实践中,但需要应该根据学习者学习的需要进行不断调整。

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